學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)到哪個(gè)培訓(xùn)學(xué)校好？室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)能力的專業(yè)人才,。參加專業(yè)的培訓(xùn)是提升自己職業(yè)生涯的有效途徑,。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)公平的行業(yè)，付出多少努力便得到多少收獲,，不因?qū)W歷高低有偏見(jiàn),。各種學(xué)歷的人都能夠?qū)W會(huì)，慢慢涉獵,，逐漸精通,。它是純技術(shù)性的專業(yè)，學(xué)歷的高低不會(huì)決定性的影響到以后的成就,。

目前，行業(yè)的專項(xiàng)人才并不缺乏,，如繪圖員（cad繪圖3d繪圖）施工員,、材料員等人才并不缺乏，甚至可以說(shuō)過(guò)剩,。但公司又對(duì)合格業(yè)務(wù)型方案設(shè)計(jì)師求賢若渴,，所以造成了一方面大量設(shè)計(jì)畢業(yè)生找不到工作而轉(zhuǎn)行，另一方面公司又招不到合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師,。

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性和實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè),，從業(yè)人員需要有理論基礎(chǔ)和很強(qiáng)的操作能力。目前,，很多設(shè)計(jì)院校和室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體制與社會(huì)脫節(jié),，要么片面強(qiáng)調(diào)理論，要么片面強(qiáng)調(diào)電腦操作,。在學(xué)的學(xué)員他們也在這行業(yè)做過(guò)幾年,，就是感覺(jué)到有瓶頸了，在比較幾家機(jī)構(gòu)后面選擇來(lái)清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升突破一下,，主要是看中清風(fēng)老師做過(guò)很多優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目,，像DOP主導(dǎo)深化設(shè)計(jì)過(guò)的騰訊總部大樓與抖音總部大樓等。這些名企對(duì)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)要求還是很高的,，因?yàn)橹挥袃?yōu)質(zhì)的項(xiàng)目才有機(jī)會(huì)接觸到最前衛(wèi)的設(shè)計(jì)理念,，和新型的材料及工藝做法,。

清風(fēng)的老師基本上都會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體情況定制適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，推薦適合的班級(jí),，看哪些薄弱的環(huán)節(jié)好有針對(duì)性的來(lái)做課后加強(qiáng),。畢竟有些基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)還是很占優(yōu)勢(shì)的。現(xiàn)在很多人平常對(duì)燈光這塊關(guān)注的很多,，因?yàn)楸容^優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目對(duì)燈光設(shè)計(jì)這塊還是很講究的,。清風(fēng)之前有幾個(gè)學(xué)員他們?nèi)チ思冊(cè)O(shè)計(jì)公司，上班感受非常深,，客戶對(duì)光影的氛圍,，和對(duì)空間創(chuàng)造的情緒價(jià)值這塊很講究。從一個(gè)家里的小孩房燈光設(shè)置需要避免小孩視覺(jué)疲勞容易近視的問(wèn)題,，到考慮到老人視力衰弱對(duì)光的敏感度不一樣等等,，都需要專業(yè)的燈光設(shè)計(jì)，而不是軟件模擬效果圖打個(gè)燈那么簡(jiǎn)單,。在這些純?cè)O(shè)計(jì)公司上班的學(xué)員跟清風(fēng)的老師反饋過(guò)，之前講的燈光設(shè)計(jì)知識(shí)在工作上用到的比較多,，只是以前學(xué)習(xí)的時(shí)候比較吃力,，建議如果有個(gè)燈光實(shí)驗(yàn)室?guī)е鞑膶?shí)操教學(xué)就好理解多了，所以后來(lái)清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院打造了這個(gè)其他室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前沒(méi)有的燈光實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)操教學(xué),。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班課程是這樣的：從初級(jí)班到中級(jí)班最后到高級(jí)班循序漸進(jìn)的講的,。至于知識(shí)點(diǎn)多是有一個(gè)系統(tǒng)的邏輯把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)教。而且清風(fēng)會(huì)根據(jù)學(xué)員性格特點(diǎn)思維特點(diǎn),，制定屬于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,，學(xué)習(xí)上有重點(diǎn)，有自己的特長(zhǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力知識(shí)面廣做方案才能打開(kāi)思路未來(lái)路才寬廣然后在這些知識(shí)體系里老師幫大家找到自己最拿手的在課余時(shí)間老師給到的作業(yè)跟其他同學(xué)不一樣把自己最拿手的加強(qiáng)訓(xùn)練變成日后公司的敲門磚,。

另外授課模式分為課堂授課與課外實(shí)踐相結(jié)合,，像很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的比如很多特殊材料的收口問(wèn)題及后期的隱患實(shí)踐，不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看,，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的,，我們要系統(tǒng)的安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種銜接產(chǎn)生的問(wèn)題，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝還有常見(jiàn)的以后去工作客戶很關(guān)心的問(wèn)題隱患等,，不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的材料市場(chǎng)學(xué)習(xí)材料也是一樣的,。