室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)班哪里好,？在一個(gè)思想自由的時(shí)代,，似乎總有越來(lái)越多的人夢(mèng)想成為設(shè)計(jì)師，也總有越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理想與處理客戶(hù)關(guān)系的商業(yè)過(guò)程中感到迷惑不解,。當(dāng)我們面對(duì)眾多令人失望的家庭計(jì)劃時(shí),，無(wú)論是客戶(hù)、準(zhǔn)設(shè)計(jì)師,、室內(nèi)設(shè)計(jì)師,、還是具有建筑學(xué)背景的建筑設(shè)計(jì)師，都應(yīng)該首先回到這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又很關(guān)鍵的問(wèn)題：室內(nèi)設(shè)計(jì)師的使命究竟是什么,？目標(biāo)只有一個(gè)：共同努力來(lái)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)師們的整體室內(nèi)設(shè)計(jì)水平,。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校將資源進(jìn)行整合,，十幾年來(lái)專(zhuān)攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門(mén)專(zhuān)業(yè),，學(xué)員學(xué)到的是公司運(yùn)作中總結(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，是真正的設(shè)計(jì),，而不是僅僅軟件層面,，讓其在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的能力能夠達(dá)到最專(zhuān)業(yè)，最系統(tǒng),，最深度的層次,，最大化壓縮學(xué)員傳統(tǒng)漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)有很多,，不光是軟件操作掌握就可以,，室內(nèi)設(shè)計(jì)美學(xué)理念知識(shí)也很重要，包括人體工程學(xué),、色彩心理學(xué),、空間規(guī)劃，家裝風(fēng)水,；室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及到的其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，包括心理學(xué)、哲學(xué),，邏輯,，預(yù)算學(xué)等等。專(zhuān)攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門(mén)專(zhuān)業(yè)的清風(fēng)學(xué)院,，這塊內(nèi)容教的比較全面,。從軟件制圖規(guī)范到設(shè)計(jì)美學(xué)理念，再到工地實(shí)踐項(xiàng)目落地。

清風(fēng)學(xué)院授課模式采用課堂與課外實(shí)踐相結(jié)合,，像很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽(yáng)角收口問(wèn)題及后期的隱患,，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看,，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，我們要系統(tǒng)的安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì),，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝,，還有常見(jiàn)的以后去工作客戶(hù)很關(guān)心的問(wèn)題，隱患等,。不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的,。

在教室里面學(xué)習(xí)的東西終究是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)來(lái)的更加深刻。比如說(shuō)對(duì)房屋的結(jié)構(gòu),，尺寸,，布局等需要到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行量房，根據(jù)量房的數(shù)據(jù)再進(jìn)行制圖,，這樣既實(shí)用,，也能加深印象。如果沒(méi)有實(shí)戰(zhàn),，那最終也只是紙上談兵而已,。清風(fēng)學(xué)員上課可以根據(jù)真實(shí)的戶(hù)型、空間,，由專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師手把手教,，按照正常的設(shè)計(jì)流程,，學(xué)到每個(gè)環(huán)節(jié)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、施工知識(shí)、軟件操作都會(huì)一并講解,，學(xué)員一邊學(xué)習(xí),、一邊設(shè)計(jì)、一邊制圖,。 室內(nèi)設(shè)計(jì)不只是簡(jiǎn)單的去公司跟師傅學(xué)軟件畫(huà)圖,，也不是去套餐式的培訓(xùn)班里學(xué)個(gè)軟件畫(huà)圖加上幾節(jié)理論課和去工地走馬觀花的看看就好，它是一個(gè)很系統(tǒng)的學(xué)科,，既有人文藝術(shù)一面,，又要有科學(xué)技術(shù)手段支撐，既要有最前言的好的設(shè)計(jì)理念打動(dòng)客戶(hù),，又要有靠譜又省錢(qián)的工藝手段落地,。

在很多教育機(jī)構(gòu)不斷的擴(kuò)張融資市場(chǎng)利益最大化的時(shí)候，把教育當(dāng)生意來(lái)做的時(shí)候,，相互攻擊抹黑對(duì)方,，而清風(fēng)停下腳步把教育當(dāng)事業(yè)來(lái)做，當(dāng)使命和情懷來(lái)做,，不僅僅是要把課堂知識(shí)教的更全面,，還要把課外實(shí)踐落到實(shí)處照應(yīng)到每個(gè)學(xué)生。也不僅僅是上課上更幽默風(fēng)趣的做知識(shí)點(diǎn)的傳輸,，還要利用老師休息的時(shí)間幫助學(xué)員從不同生活方式的身臨其境的接觸來(lái)改變?cè)O(shè)計(jì)的隨機(jī)應(yīng)變能力,，解決項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)問(wèn)題的能力，特別是對(duì)于完全沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的你很重要不是嗎,？總不能到時(shí)候去了公司上班老板交代事情的時(shí)候,，你說(shuō)這個(gè)你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那個(gè)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),，或者老師課堂上沒(méi)講到過(guò),。那就晚了，上面講了那么多也是表達(dá)了很多學(xué)生為什么比較了幾十家室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校最后謹(jǐn)慎選擇清風(fēng)的理由,。